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鹰潭中公教育初中物理教师资格《熔化与凝固》教学设计 [复制链接]

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发表于 2018-1-11 09:55:02 | 显示全部楼层 |阅读模式

一、教学目标

【知识与技能】

了解两种固体的熔化规律,知道晶体与非晶体的区别,认识常见的晶体与非晶体。

【过程与方法】

通过进行实验操作以及观察实验结果得到不同物体的熔化规律,并能以此区分晶体和非晶体。

【情感态度与价值观】

通过探究活动,学生对物质特性的认识有新的认识和理解。

二、教学重难点

【重点】

通过实验探究,了解晶体和非晶体的熔化规律。并认识常见的晶体和非晶体,能通过熔化温度变化曲线图区分晶体非晶体,并解释日常生活中常见的现象。

【难点】

设计实验并能正确、准确操作实验仪器。在实验探究的基础上,得出晶体与非晶体的熔化以及凝固规律。对于吸热和放热的理解。

三、教学过程

环节一:导入新课

同学们,请看老师所展示的几张图片,展示的都是我们常见的物体。同学们都知道,冰雪是水的另一种形态。自然界中的物质主要以三种状态存在,那么同学们谁能举例说说,是哪三种状态,处于这三种状态的物体又有哪些?

同学们举的例子都很好。再看一下接下来的几张图片,可以看到物体在一定条件下会从一个状态转换到另外一个状态。各种物质在一定条件下都可以熔化,那么在熔化的过程中他们的温度怎样变化?今天的课程将告诉我们各种物体的熔化以及凝固规律,我们来学习一下《熔化与凝固》。

环节二:新课讲授

1.师引导学生归纳出实验的思路:分组观察海波和石蜡的熔化过程比较它们的温度变化情况。出示实验装置,并对装置做简单介绍。让同学们思考实验过程。

2.介绍“水浴法”,以及本实验为什么用水浴法来加热。介绍如何正确使用酒精灯。

3.分组进行实验,在开始实验前先要求同学们设计实验数据记录表格,并强调实验注意事项。提醒同学们在温度升至40℃时开始记录,每隔1分钟记录一次温度,熔化后继续观察三分钟。

4.实验完成后,教师指导学生如何将表格中的数据形成直观的结果,并组织各组汇报结果。

5.比较不同小组的数据和图像,再分析不同物质变化规律是否相同?



总结:海波熔化时吸收热量,但温度不变。石蜡熔化时吸收热量,温度不断升高。

6.固体物质分类:

(1)晶体:在熔化过程中,尽管不断吸热,但温度却保持不变,有固定的熔化温度。

(2)非晶体:在熔化过程中,只要不断吸热,温度就不断提高,没有固定的熔化温度。

7.凝固时晶体也有一定的温度,叫做凝固点。非晶体同样没有固定的凝固点。与熔化时不断吸热相反,物体凝固时在不断的放热。

环节三:巩固提高

利用本节课所学的内容解释一下“下雪不冷化雪冷”的科学道理。

环节四:小结作业

下雪后,经常能看到人们向公路上的积雪撒盐。人们这么做的目的是什么?

四、板书设计

五、教学反思

以上是初中物理教师资格《熔化与凝固》教学设计,更多教师资格面试技巧,请查看教师资格面试频道。

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哈哈哈哈哈哈
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