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[面试热点] 【面试热点】孝子岂能靠“工程”培养 [复制链接]

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发表于 2016-6-14 19:03:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
孝子岂能靠“工程”培养
2011年11月01日 07:47:08  来源: 光明日报


  据报道,由中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的中华小孝子培养工程近日在北京启动。该工程将吸收孔子、孟子、曾子等圣贤有关孝行教育的思想精华,结合国内外青少年专家和成功培养孩子成才的优秀家长的先进理念和经验,计划用五年左右的时间,在全国培养百万中华小孝子,为全国亿万孩子树立道德榜样。
  道德培养要从娃娃抓起。在青少年中开展孝行教育,引领青少年从小养成孝亲敬老的美德,是促进整个社会道德风气改善的重要途径。但是,如果我们将孝心片面理解,将孝子通过“工程”来培养,其结果不仅会一无所获,恐怕还要南辕北辙,在背离孝心的方向上越走越远。
  在中国传统文化中,孝是道德的基础,是诸多伦理观念的前提。“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”,作为有灵性的人类,更要有过之。在孝的基础上,中国传统道德还把“孝”、“悌”相连,由家庭推向社会,把家庭内部之爱普遍化,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,最终构成全社会的共有道德准则。因此,中国传统文化这种从家庭伦理发散出来的道德观,更多地强调春风化雨、润物无声的陶冶和感化,而把道德形式化的种种行为,则会破坏人发自内心的道德感。
  回头再看这个孝子工程,虽然它有促进青少年道德培养的良好初衷。但这种用工程来促进道德的行为,根子上却还是教育的“流水线思维”,是“己所不欲强施于人”的一次行动:幻想有一个“完美”的道德标准,在此标准下,只需要工程的宣传、教育、评估机器开动,孝子就能如小汽车一样,一个一个跑出来,大小一样,水平相当。
  退一步讲,如果真要把培养孝子做成工程,那就得完全按照工程的模式来,事先有设计、中间控流程、最后也要来个工程验收,看是真正的民心工程还是豆腐渣工程。孝子的标准是什么?听多少次父母的话、给父母做几顿饭还是每月给老人多少零花钱……对此,不用现在的公众评价,孔子早就有过批评:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎?”极力反对形式主义的孝心,强调真正的孝顺是一种心存感恩的“敬”。因此,培养孝子最重要的是通过道德教育,激发人内心的道德感。
  但在现实生活中,我们却也看到许许多多的“孝心工程”:数百人集体给父母洗脚、老师给学生布置孝心作业等。事实证明,这种活动不仅不能激发青少年的孝心,反而让他们产生“是谓能养”的作秀感。
  培养真正的孝子,要多一些行胜于言的道德激励,少一些浮夸炫耀的形象工程,在社会福利、公共设施等方面更关爱老人,发扬尊老爱老的社会风尚,宣传那些真心尽孝的道德楷模……如此,随着整个社会的道德风气转变,青少年经过耳濡目染,自然会激发出感恩父母、尊敬父母的孝心。
重拾孝心 缺的不只是培训
  /武洁
  
  10月30日,中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的中华小孝子培养工程在北京启动。该工程旨在通过培养孩子孝心,在青少年中开展孝文化普及教育,工程计划通过5年时间培养百万名孝子。相关负责人称主要针对4岁至6岁孩子的特点,把孝心培养教育融入到生活中。(10月31日《新京报》)
  
  古人云“百善孝为先。常存仁孝心,则天下凡不可为者,皆不忍为,所以孝居百行之先”。无论在中国的文化传统中,还是在国人的道德评判标尺中,“孝”无论如何都是绕不过去的关键字。从这个角度来看,对于“孝”的关注,对于“孝顺”意识的培养,其实本该成为教育体系中无可非议且不可或缺的关键一课。
  
  然而,对于中国伦理学会开展的“中华小孝子”培养工程,网友回帖中的质疑甚至反对声占了主流。例如,有网友戏称之为“新时代的道德量产计划”,更有网友甚至对“孝居然还需要培养”表示不屑一顾。的确,“培养孝子”是不是能作为一项工程来搞?“5年时间培养百万名孝子”,孝是不是真的可以“批发量产”?有值得商榷之处。
  
  不过,既然有关技能训练和知识灌输的各类“早教”几乎可以无孔不入,无所不包,甚至霸占孩子们越来越多的时间和精力,那么,比技能、知识更为关键的道德伦理和人文素质,是不是就连一席之地都不可以有呢?在孩子们这一张张白纸上,究竟应该先写好“人”字,打好做人的基础,还是迫不及待的写满技能,倒是更值得反思。从这个意义上说,“孝子培养”至少并不比“技能早教”更加出格。“孝”既然会来自潜移默化,其实也大可不必讳言“培养”。
  
  不仅如此,所谓“孝子培养工程”,其实并非通常意义上的把孩子们集中起来搞个“培训班”,单向灌输,突击教学,而是采取了“孝心培养适龄化,孝行养成生活化,过程家庭参与化”,以及“百日培养,三年跟踪,长期帮助”的培养模式。有了家庭的参与,寓教于生活之中,应该说孝子培养计划其实并未违背常理,而是更多立足于常识。
  
  从这个角度来看,对于“孝子培养工程”,其实也不必一棍子打死,既然可以容忍形形色色的早教,对于道德与人格培养的注重与强化,其实也不妨给予包容。
  
  当然,“孝子”居然需要培养,也发人深省。毕竟,曾几何时,“孝”其实是再自然不过的传统,传统居然要沦落到培养才能维系,恐怕不仅仅是缺了一堂系统化的“孝子培训课”,而是更多暴露出了道德缺位。而从“博士儿子逼父母买房”、“公务员儿子痛打老子”,到官员对于作为衣食父母的不敬,当现实社会中的“不孝”仍然在显示着强大的效应,“孝子培训工程”其实很难置身事外,并独善其身。一言以蔽之,重拾“孝心”,我们缺的不只是“培养”。

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